Das Gegenteil von Frontalunterricht

Menschen selbstständig lernen lassen, während die lehrende Person den Rahmen des Lernens vorgibt, bei Fragen unterstützt und die Lernenden ermutigt. Was auf den ersten Blick wie das Gegenteil von Frontalunterricht klingt, ist auf den zweiten Blick genau das. Eine Abkehr von dem typischen Bild von Unterricht, eine Person steht vor einigen anderen und schüttet ihr Wissen aus. Für manche Inhalte ist diese Form des Unterrichts passend, für andere eher nicht.

Mein Name ist lernen, denn wir sind viele

Coached-learning reiht sich ein in eine Vielzahl von ähnlichen Begriffen, die aber am Ende alle das gleiche meinen, nämlich die individuellen Lernbedürfnisse von Lernenden in den Vordergrund zu stellen und diesen Bedürfnissen Raum zu geben. So wird z. B. in sogenannten Lernbüros (wie sie in österreichs Mittelschulen stattfinden) den Schüler:innen freigestellt, wie sie sich ein Thema erarbeiten. Dazu gibt es in einem eigens dafür gestalteten Raum verschiedenste digitale Endgeräte, die mit Lern-Apps, Übungsmaterial und Videos zum Lern-Thema ausgestattet sind. Welches Werkzeug der Lernende nutzt, um sich dem neuen Wissen zu nähern, ist der Person selbst überlassen. Der Lehrende dient hier mehr als Unterstützer und Aufbereiter der Inhalte. In der Rolle als Unterstützer geht es darum, einerseits für Fragen zur Verfügung zu stehen und andererseits auch als emotionaler Beistand greifbar zu sein.

Ermutigung und Beistand

Neues zu lernen kann frustrierend sein, das kennen wir vermutlich alle! Eben weil es manchmal frustrierend und mühsam ist, sich neues Wissen anzueignen, ist der Lehrende in einer vollkommen neuen Rolle. Vom Lehrenden zum Lernbegleiter. Wie ein Coach betreut der Lernbegleiter den Prozess der Teilnehmer:innen. Konkret bedeutet das zu ermutigen, zu trösten, Synergien zu schaffen oder dabei zu unterstützen, ein anderes Lernmedium zu nutzen.

Methodenmix

Der große Vorteil des coached-learning ist die Methodenvielfalt. Mit einer vernünftigen digitalen Infrastruktur ist es möglich, die Lerninhalte für die unterschiedlichsten Bedürfnisse anzupassen. Hier kann es auch sinnvoll sein, die Lernenden zu ermutigen, selbst Inhalte zu generieren. Sei es durch Kurzvideos oder aber auch Zusammenfassungen in der eigenen Sprache der Teilnehmer:innen. Coached-learning ermöglicht es Lernenden, selbstständig Inhalte zu erarbeiten. Weiters kann es zu einer Stärkung des Selbstbewusstseins führen. Damit trägt diese selbstgesteuerte Form des Lernens zu weit mehr bei, als „nur“ des Erlernens neuer Inhalte. Es stärkt das Bewusstsein dafür, dass Lernende in sich das Potenzial haben, selbst und ständig weiter zu lernen.

Genau aus diesem Grund bieten wir bei worklifelearn unseren Teilnehmer:innen die Möglichkeit, zu jedem E-Learning ein individuelles Coaching zu buchen. Mit dem gewählten Coach lassen sich die Inhalte vertiefen und die Erkenntnisse zu konkreten Handlungssträngen erarbeiten.